af Henrik Strube

Det er umuligt at finde en politiker på Christiansborg, som ikke mener, at musikundervisningen i folkeskolen skal styrkes. Alle vil have kvalificeret og inspirerende musikundervisning. Ingen synes, at det er godt nok, som det er og alle, inklusive formanden for Danmarks Lærerforening mener, at det er en fin idé med musikere i folkeskolens musikundervisning.

Venstres kulturordfører, Troels Christensen, er en af de mange politikere, der ønsker at bakke op musikundervisningen i folkeskolen. Se videoen under "Web-tv" her på sitet.

Alle politikere fra venstre til højre ønsker mere og bedre musikundervisning i folkeskolen. Og alle mener, at vi skal passe på det fællesskab, som sang og musik giver. 

Man er måske ikke helt enige om metoderne og beløbene, der skal komme folkeskolens musikundervisning til gode, men efter at have interviewet politikere fra højre til venstre må MUSIKEREN konkludere, at der er bred politisk vilje til at forbedre musikundervisningen.

Milepæle for undervisningen

Ved udgangen af 2010 indtraf to væsentlige begivenheder:
Den første var udgivelsen af Frede V. Nielsens DPU-rapport om status og perspektiv i musikundervisningen i Danmark fra 1970 op til i dag. Den dokumenterer en udvikling, der er præget af reduktioner og forringelser, først og fremmest i den nuværende regerings levetid.

Den anden næsten samtidige begivenhed var, at samme regering barslede med et udspil til endnu en folkeskolereform, hvor musikundervisningen (ganske imod den politiske stemning) er nedtonet. Regeringen og undervisningsminister Tina Nedergaard vil løfte faget op i status ved at indføre karakterer på lige fod med andre fag. Regeringsudspillet hedder Faglighed & Frihed.

Faglighed kommer til udtryk i, at det er de boglige fag, som skal styrkes. Blot nævnes fagligheden i musikundervisningen ikke. Her, i regeringens oplæg, kan man savne noget af den forståelse for og engagement i musikundervisningens betydning, som Venstres kulturordfører, Troels Christensen, tydeligt udviser i dette web-tv-indslag.

Frihed? Et barn har ikke frihed til at vælge sit hjem, sine forældre eller sin opvækst. I dag kan en lille samfundsborger faktisk gå gennem et helt skoleforløb uden at stifte andet end et overfladisk kendskab til vores sangskat og musik. Folkeskolen træder ikke længere til, hvis barnet kommer fra et hjem uden klaver, hvor man ikke synger eller ikke interesser sig for musik. Udenfor er musikskolerne blevet så dyre (ved at reducere statstilskuddet fra 22 til 14 procent), at nogle elever falder fra, fordi deres forældre ikke længere har råd.

I otte web-tv-indslag profilerer vi talsmænd og talskvinders synspunkter fra hele det brede, politiske spektrum, inklusive folkeskolen, og vi har en af landets mest erfarne og begavede musikpædagogiske profiler, professor Inge Marstals, synspunkter.
Vi stiller det oplagte spørgsmål til politikerne og eksperterne: Hvad ville der være i vejen for, at musikere kunne undervise i folkeskolen?

Klik ind på MUSIKERENS web-tv og se, hvad politikere og fagfolk siger!